FRANCE - CHINE:
EDUCATION COMPAREE

(EXTRAIT DE FRANCE-CHINE@YAHOO.GROUPES.FR)

Arnaud Sauvage sur France Chine, août 2009:
Quelques éléments sur les éducations scolaires chinoise et française de la maternelle au lycée...
à préciser et à corriger par ceux qui auraient un vécu comparatif :

I/ Maternelle

France (de l'age de 3 ans à 5 ans) :
24 heures par semaine (4 jours) pour approfondir le langage, découvrir l'écrit,
savoir se comporter en groupe, maitriser son corps, découvrir le monde et imaginer...
jeux, dessins, danse, sport, sieste, gouter, règles à respecter...

Chine (de l'age de 3 ans à 5 ans) : durée horaire variable (sur 5 jours) selon les parents...
enseignement similaire à la France.

II/ Élémentaire

France (de 6 ans à 10 ans) : 24 heures par semaine (4 jours)
réparties en 10h (à 6 ans et 7 ans) puis 8 h (de 8 ans à 10 ans) de français,
5h de maths, 3h de sport, 2h15 d'éducation artistique/musicale,
2h15 puis 4h15 de découverte du monde (sciences, informatique, environnement, éducation civique)
et 1h30 d'une langue étrangère
(le plus souvent l'anglais et uniquement à l'age de 9 ans et 10 ans faute d'enseignant habilité).


Chine (de 6 ans à 10 ans, voire 11 ans mais alors il y aura une année de moins au Collège) : 
31 heures par semaine (5 jours) reparties majoritairement 
et à parts à peu près égales sur les trois matières 
chinois, maths et anglais (pas d'autre choix de langue étrangère), 
le reste étant pour 1h ou 2h de sport, éducation artistique et découverte du monde chacune.

III/ Collège

France (de 11 ans à 14 ans) : 25 à 28 heures (selon un système d'options) par semaine (4 jours et demi) réparties en environ 4h-5h de français, 3h30-4h30 de maths, 3h-4h de sport, 
3h-4h d'une première langue étrangère (le plus souvent anglais mais aussi allemand ou espagnol), 
3h d'une seconde langue étrangère à partir de 13 ans 
(anglais pour ceux qui ne l'ont pas prise en première langue 
et sinon au choix entre espagnol, allemand, italien, russe, chinois, japonais ou autre...
selon disponibilité dans l'école), 3h-4h d'histoire/géographie, 
3h-7h30 de sciences/techniques/informatique 
(horaire de plus en plus important à chaque passage de classe supérieure), 
2h-4h d'éducation artistique/musicale 
et 2h-3h de latin ou grec ancien ou d'une troisième langue étrangère,

Chine (de 11 ans, ou 12 ans si une année de plus en Élémentaire, à 14 ans) :
40 heures par semaine (5 jours) reparties, comme en Élémentaire, 
majoritairement et à parts à peu près égales sur les trois matières
chinois, maths et anglais, le reste étant pour 5h-7h de sciences 
(biologie, physique, chimie mais pas d'informatique ni technologie), 
2h d'histoire/géographie, 2h d'instruction civique ; 
le sport et l'éducation artistique/musicale sont selon disponibilité de temps, 
c'est à dire souvent purement abandonnés.

Remarque : 

Le suivi de la scolarité par les parents s'effectue à peu près de la même façon 
dans les deux pays par la signature régulière des cahiers ou contrôles 
et des entretiens avec les professeurs à la fin des semestres 
(obligatoire en Chine et à la demande des parents en France).

IV/ Lycée

France (de 15 ans à 17 ans) :
* la voie dite « professionnelle » 
pour préparer un métier plutôt à un poste « d'ouvrier » (pour simplifier),
* la voie dite « technologique » 
pour préparer un métier plutôt en tant que « technicien » ou « agent de maitrise »,
* la voie dite « générale » (suivi par la majorité des élèves) 
qui se divise en trois séries, dites « Économique et Sociale », « Littéraire » et « Scientifique »
et qui conduit normalement à la poursuite d'étude en Université ou Écoles dites « d'ingénieur »
(système d'écoles typiquement français, plutôt élitiste recrutant sur livret scolaire et/ou concours} : 
30 à 40 heures (selon un système complexe d'options obligatoires et facultatives) 
par semaine réparties en environ 5h30 de sciences/techniques/informatique,
4h30 de français, 4h de maths, 4h d'histoire/géographie, 3h de la première langue étrangère, 
2h de sport et 6h à 9h parmi la deuxième langue étrangère, la troisième langue étrangère, 
des heures supplémentaires de sciences/technologie/informatique, 
des sciences dite économiques et sociales, le sport, 
l'éducation artistique/musicale, le latin, le grec ancien... 

La fin du lycée est ponctuée par le passage du baccalauréat, le « Bac », 
diplôme national sans finalité professionnelle permettant 
le passage automatique en Université 
(taux de réussite en 2009 au Bac de 86% et d'environ 80% les années précédentes).
Le cycle universitaire français s'est depuis quelques années 
calé sur les cycles universitaires internationaux en « LMD », 
Licence (3 ans) puis Master (2 ans, soit niveau Bac + 5 ans) puis Doctorat (3-4 ans).
Pour les Écoles d'ingénieur, il y a 2 ans (voire 3 ans en cas d'un premier échec fréquent) 
d'école préparatoire, accessibles sur examen du dossier scolaire et entretien 
après le baccalauréat puis passage de concours d'entrée en Écoles d'ingénieur
dont la scolarité dure 3 ans (soit niveau Bac + 5 ans ).

Chine (de 15 ans à 17 ans) :
* l'arrêt de la scolarité et l'entrée dans la vie active,
* la voie « professionnelle »,
* la voie « générale » (suivi par la majorité dans les villes, à préciser pour les campagnes)
qui se divise en deux séries « Littéraire » et « Scientifique » :
40 heures par semaine réparties, comme précédemment, majoritairement 
et à parts à peu près égales sur les trois matières chinois, maths et anglais, 
le reste étant pour les deux séries sur les sciences, l'histoire/géographie, 
l'instruction civique et pour la série « Littéraire », 
un renforcement en histoire/géographie et instruction civique 
tandis que pour la série « Scientifique », un renforcement en sciences. 

La fin du lycée est ponctuée par un examen régional, le GaoZhongBiYeKaoShi, 
高 中 毕 业考 试 sans finalité professionnelle. 

L'entrée à l'Université dépend du résultat à un examen national, le GaoKao 高考. 

Environ un tiers (33%) des lycéens entre à l'Université sur le résultat du GaoKao 
et les deux tiers restant (66%) poursuivent différentes scolarités privées (en payant) 
soit à l'Université soit dans d'autres écoles (délivrant des diplômes peu reconnu)
ou entrent dans la vie active.

En définitive, la scolarité française est moins chargée en heures de classe
(pour les heures de travail à la maison, cela est également moins chargé en France)
et plus diversifiée dans les matières 
alors que la scolarité chinoise est plus chargée 
et axée principalement sur les trois matières chinois, maths et anglais.

Ainsi, des activités extra-scolaires sont possibles en France et peu envisageables en Chine.

A contrario, la scolarité française ressemble à la scolarité chinoise 
sur le fait que l'orientation scolaire française est fortement dépendante 
des notes obtenues dans les trois matières français, maths 
et première langue vivante (souvent l'anglais).

Les classes en France sont d'au maximum 32 élèves et celles en Chine sont de 40-60 élèves.

L'objectif en France est davantage de donner un niveau minimum 
(naturellement le plus élevé possible) à l'ensemble des élèves, 
et tans pis pour les bons élèves qui ont déjà dépassé le niveau de la classe.

L'objectif en Chine est de sélectionner les meilleurs élèves, 
et tant pis pour ceux qui ne suivent pas.

Voilà des premiers éléments... que je soumets à la critique (constructive) 
de l'ensemble des membres du forum.

Compilateur:

Merci beaucoup pour cette analyse bien conduite et très détaillée.
Ce qui suit correspond au vécu de la scolarité de la fille
d'une amie de longue date, qui vient - la fille - de passer l'examen
d'entrée au lycée.

Un aspect mérite à mon avis d'être précisé: alors que dans le système
français la transition d'un cycle à l'autre - primaire; collège; lycée -
s'effectue "en douceur", sur la base des résultats au long de la
scolarité et dans le cadre, plus ou moins, de la carte scolaire, les
décisions en Chine sont fondées sur un système extrêmement compétitif,
dans le cadre d'une hiérarchie officielle entre établissements dont les
plus relevés en termes de niveau scolaire sont particulièrement
recherchés, car ils sont censés fournir des conditions de travail
particulièrement favorables.

L'admission dans tel ou tel établissement est basée sur le nombre de
points obtenus dans un examen conduit sur une base géographique. Les
élèves doivent, avant l'examen, présélectionner les établissements pour
lesquels ils postulent (à Pékin, 5 pour le passage collège-lycée) et
pourront intégrer le meilleur de ceux auxquels leur niveau à l'examen
leur permet de prétendre.

On peut postuler en dehors de sa zone géographique - par exemple, dans
Haidan qui a excellent réputation alors que l'on réside dans Chaoyang,
un peu moins bien coté - et les points requis ne seront pas les mêmes
pour les candidats "intérieurs" - du quartier - ou "extérieurs". Les
résultats à l'examen peuvent être bonifiés sur critères scolaires -
avoir été inscrits continument comme élève particulièrement méritant
tout au long du cycle précédent - ou sociaux - minorité ethnique,
parents militaires, etc.

Si les résultats sont trop faibles pour intégrer les établissements
choisis, l'affectation se fait sur base géographique dans des
établissements moins huppés. Si le nombre de points manquants n'est pas
trop élevé, il est possible d'acheter financièrement une place. Le coût
est élevé, de l'ordre de 10.000 yuan - 1.000 euros - l'an.

Une fois admis dans un établissement, l'élève n'en a pas fini avec la
compétition avant même le début de l'année scolaire. C'est en effet sur
la base d'un autre examen, interne à l'établissement, que les élèves
sont répartis entre les classes, les meilleurs allant tous dans les
meilleures classes.

L'importance des résultats à ces examens est telle que les élèves sont
en perpétuel bachotage, et voient tous leurs loisirs disparaître dans la
préparation des examens, soit en tutorat payant, soit par des sessions
organisées par l'école.

Trois correctifs mineurs à votre exposé:

- Il y a une épreuve de culture physique dans les examens, course de
semi endurance, gymnastique rythmique et basket ball. Il faut absolument
accrocher le 10 sur 10, car les résultats sont autrement si serrés qu'un
point peut vous éliminer de la course au bon établissement

- Le choix entre lettres et sciences s'effectue en deuxième année de
lycée, la première étant un tronc commun comme toute la scolarité
jusqu'alors

- Il est possible d'étudier une autre langue que l'anglais, mais l'offre
est peu fréquente.

Merci encore, ceci dit, pour votre contribution.

Arnaud Sauvage:

J'ai appris entretemps que pour l'Université, il y a 109
universités dans toute la Chine et que seules une trentaine
ont une stature internationale 

(les autres étant des universités sino-chinoises "de second plan").


Le but ultime en Chine est évidemment d'être diplômé d'une de ces trente universités.

Toujours a titre comparatif, il y a également en France des classements
officieux de lycées, basés principalement sur les taux de réussite au bac,
et les parents essaient souvent de faire entrer leur enfants dans une école dite d'ingénieur 
ou, à défaut, dans une des universités les mieux réputées.


Des cours de bachotage, évidemment payants, existent également en France 
pour les élèves du collège, et surtout, du lycée.
Il y a également des collèges et des lycées dits prives, 
qui font exactement le programme scolaire national français 
et sont agrées par le ministère français de l'éducation nationale... mais sont payants.


De même, beaucoup de classes préparatoires et d'Écoles d'ingénieurs sont payantes. 
On retrouve donc des similitudes entre la France et la Chine 
mais le système scolaire chinois semble plus pousser et plus tôt 
dans la sélection que le système français.
MAJ 9 août 2009 - Webmaster: jvgruat@invalid.free.fr Retour page principale